在此基础上深入“知己”，选好主题，尤其在学生课堂时间有限且心理课课时紧缺的情况下，不浪费课堂时间，不重复内容，才能更好地发挥心理健康教育课不可取代的教育价值。

    三、学会聚焦，在选题中凝练教师风格特点

    在实际教学中，很多教师在选题时容易出现主题范围太大、太空泛的情况，如“情绪管理”，其实这可以是一门完整的课程，从认识情绪、了解情绪反应，到学会合适表达情绪、调节缓解情绪等实际应用;也容易出现双主题或多主题的情况 ......