〔摘要〕确定合适的主题，是上好心理健康教育课的第一步，是教师在有限课堂时间更好地实现教学效果的重要因素。本文结合白玉萍老师所讲的“上一节有趣的、走心的心理健康教育活动课”，对心理健康教育课的选题进行思考，提出巧用“选题”，讲好心理课故事的三个方法：读懂学生，让心理课走近后浪心灵;知己知彼，在学科融合中凸显“心理味”;学会聚焦，在选题中凝练教师风格特点。

    〔关键词〕课程选题;教学设计;教师风格

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)29-0049-02

    今年暑假，我有幸争取到机会，参加了2020年全国中小学心理健康教育教师网络培训示范班。在国培示范班中，我自选学习的第一门课程，是北京教育科学研究院德育研究中心副教授白玉萍老师的“上一节有趣的、走心的心理健康教育活动课——心理健康教育活动课的设计与评价”。要知道，学员们能选择的课程非常丰富，涉及8个模块共48门课。本文主题是关于“选题”，而我选择“第一课”先听它，也恰巧因为它的选题正中我下怀。一探其中才发现，原来心理课的选题也有不少学问。

    以我所在的中职学校为例，心理健康教育课是没有固定教材的，我们进行课程选题，主要按照以下三个方向：一是根据学校心理健康教育的总目标 ......