第四，当前研究越来越多地关注影响小学生情绪调节的家庭因素。研究发现，父母的人格特质与教养方式是影响小学生情绪调节的因素之一。研究者通过调查发现，母亲情绪调节困难、恐惧亲密关系、神经质和负性效价人格特质将导致孩子形成不良的情绪调节方式[19]。此外，父母社会化的应对方式对优化小学生的情绪调节方式存在積极影响[20]。

    三、小学生情绪社会化的辅导策略

    根据小学生情绪社会化的发展规律和影响因素，可以运用以下策略来促进小学生情绪社会化的发展。

    (一)帮助小学生敏锐感知情绪，理性表达情绪

    情绪识别及表达是情绪社会化发展的重要环节。敏锐的情绪感知能力和良好的情绪表达能力能够有效提升情绪稳定性与人际互动水平[21]。小学生提高对自身情绪的感知，可以借助画“情绪彩虹图”的方法。具体做法是学生分别选择不同颜色的彩笔代表喜悦、悲伤、愤怒和恐惧的情绪，再依据每天各类情绪状态持续的时间来确定彩笔画线的长度。该方法帮助学生将情绪状态表现在图画中，以更加形象地了解自身的情绪状态，目的是唤醒学生的情绪感知意识。在情绪表达方面 ......