〔摘要〕在疫情防控期间，各级各类学校响应教育部的号召，“停课不停学”，纷纷开设线上心理课程。在年初长达三个月的线上教学中，中职心理健康教育课程面临新的挑战：学生参与度低、师生之间缺乏互动、线上互动方式受限等。对此，教师可以创新线上课堂互动形式，加强师生互动、生生互动，激发学生的课堂参与热情;同时还可以把这些形式迁移到线下，提升课堂实效。

    〔关键词〕线上教学;中职生;心理课堂

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)30-0027-03

    2020年伊始，在全国人民共同抗击新型冠状病毒肺炎疫情的同时，教育教学也迎来了新的变化，由线下转为线上。在教育部“停课不停学”的号召下，笔者所在学校的心理课也在摸索中前进，开展了线上教学。经历了近三个月的线上教学，笔者对如何开展心理课程的线上教学互动积累了一些经验，有了自己的一些感悟。

    一、疫情期间线上教学面临的新挑战

    在实体课堂中，教师在授课过程中时常会面临一些困境，如学生在课堂上呼呼大睡、悄悄在桌子下面玩手机、人在课堂心在外等。当教育教学从肉眼可见的实体课堂，转向线上课堂后，心理课堂又面临新的挑战。笔者所担任的心理课程主要在超星学习通上进行授课 ......