〔摘要〕为了解新冠肺炎流行期间北京市小学生心理健康状况并提出对策和建议，采用自编的“疫情期间学生居家心理调查问卷”对北京市六所小学1-6年级1579名学生进行调查。结果：不同年级学生在居家情绪问题、居家学习问题、居家生活问题、亲子关系问题上均有显著差异。结论：疫情期间，小学生在居家情绪、居家学习、居家生活和亲子关系上均存在问题，学校、教师、家长应重视不同年级小学生居家学习心理问题的差异特点，采取应对措施，及时解决问题，促进小学生健康发展。

    〔关键词〕居家学习;心理问题;疫情期间;小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)31-0010-06

    2020 年 1 月 27 日，教育部颁布《教育部关于 2020 年春季学期延期开学的通知》[1]，出台了“停课不停学”的政策，明确各类学校要加强居家期间对学生学习、生活的指导。疫情期间学生们生活方式的变化，感染人数的不断增加，以及拐点的一再推迟，均易使学生在面对疫情时产生焦虑、恐惧等消极情绪[2] ......