〔摘要〕为探讨贫困地区儿童大五人格和心理健康状况对其学习能力的影响，分别使用IPIP-BFAS大五人格量表、心理健康诊断测验(MHT)和海亮教育集团编制的学会学习测验对346位贫困地区儿童进行了施测。研究结果显示：(1)贫困地区儿童心理健康状况总体良好，但不排除存在心理问题的儿童;(2)大五人格神经质、责任心和开放性维度、心理健康和学习能力之间两两相关显著;(3)责任心能够显著正向预测学习能力，心理健康在神经质、开放性和学习能力之间起到了完全中介作用。

    〔关键词〕学龄儿童;大五人格;心理健康;学习能力 ;贫困地区

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)31-0016-05

    一、引言

    儿童是祖国的希望，国家未来的强大离不开他们的力量，而由于我国社会和经济的发展在空间分布上呈现了不平衡的状态，出现了偏远贫困地区以及处于该地区的“贫困儿童群体”。这些贫困儿童也是我国儿童中极为重要的组成部分，其教育和成长问题已经成了国家和社会关注的焦点。

    儿童正处于身体发育、人格形成和知识积累的关键时期，而贫困地区的儿童由于其独特的生活经历 ......