〔摘要〕近年来，国家对职业教育高度重视，中职生作为中等职业教育的主体，其学习状况备受关注，而学习上多次失败的特殊体验使其学习心理与行为问题突出。通过对相关文献梳理，总结出中职生的学习心理与行为存在的问题：重专业实操课，轻文化课学习;学习目标不明确，缺乏努力方向;学习态度不端正，主动性较差;学习自我效能感低，自信心较弱;学习方法不科学，时间管理观念差。分析学校、社会、家庭及学生自身原因后，提出以下策略：增强学生自信心，树立恰当的学习目标;营造良好的家庭氛围，树立正确教育观;重视学校学习氛围建设，改革评价体系。

    〔关键词〕中职教育;学习心理;中职生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)31-0029-05

    一、引言

    学习心理是指人们在学习过程中的心理反映、特点及其活动规律[1]，是影响学生学习的主要因素之一[2]，也是教育心理学的重要研究领域之一。学生只有具备健康积极的学习心理，才能克服学习中的种种困难，顺利完成学业，成为符合现代社会需要的人才[3]。因此学习心理的研究对于每个阶段的学生都是非常必要的，而中职生是在学习上有着多次失败体验的特殊群体，对其学习心理的研究更是不可或缺的 ......