〔关键词〕疫情;生命教育;感恩教育;高中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)32-0030-03

    【活动理念】

    意义治疗大师弗兰克尔认为，每个活着的人都要为自己的“存在”找到意义，寻求意义是人类的基本动机之一，也是人灵性的一种表达。积极心理学之父马丁·塞里格曼认为，真实的幸福是可控的，来源于个体对自身所拥有优势的辨别和运用，以及对生命意义的理解和追求。高中生正处于进入成人阶段前的准备和定位时期，纠缠于自我同一性的建立，困扰于生命意义感的无尽拷问。2020年突然袭来的新冠肺炎疫情，让人们目睹了无数个与生死有关的人间故事。在这样的背景下，我们该如何让高中生懂得生命的可贵进而去敬畏生命呢？本节生命教育课聚焦于“拥有视角”，引导高中生学会“向内看”，感恩自己的“所得所有”，思考生命的价值。

    【活动目标】

    感知：让学生在认知层面懂得，轻生是对生命价值和意义的无知。感恩自己的“所得所有”，是生命意义的重要来源。

    体验：通过活动体验以及疫情故事分享，让学生在反思中，感知并体验自己的“所得所有” ......