一个幸运的苦难女孩(1)
一个幸运的苦难女孩,学习焦虑,医教结合,家校合作
〔摘要〕来访者被医院诊断为双相情感障碍,并接受药物治疗,这是一个典型的医教结合心理干预案例。心理老师清楚自身工作定位,及时发现来访者情绪变化,并提醒家长到医院复诊,避免误诊。在药物治疗的同时,与家庭和学校协作,制定不同阶段的心理辅导方案。最后来访者病情趋于稳定,所在班级和父母也多了份包容和关爱,来访者的生活和学习回归正常。〔关键词〕学习焦虑;医教结合;家校合作
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)32-0046-03
一、基本情况
(一)基本信息
小Z(化名),女,高二学生,主动来到心理辅导室,主诉有难以缓解的学习焦虑。她学习一直很努力,但长时间的努力却没有回报,反而成绩下滑,很无助,没有动力,不想学习,觉得自己不适合学习。
作息上感觉较差,入睡困难,经常失眠,常常晚上1点多才能睡着,梦很多,早上起来感觉很累很乏。胃口也不大好。这种状况持续有2个月了。
两周后,小Z请假没来学校,父母很着急,反映她不能出家门,躺在家中不愿意动,嗜睡懒散,一天能睡12小时以上 ......
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