五、研究展望及对策建议

    心理弹性是发展系统与生态系统中，具有复杂性、动态性、隐蔽性的“特质-过程-结果”综合体。对此，从融合教育生态系统环境出发，探测儿童在不利处境中心理弹性的差异和生命历程转折点的变化是本课题的特色和创新。从理论层面，探究融合教育生态系统环境对儿童心理弹性资源的优化及其动力结构，将定量与定性分析、情境模拟与真实案例相融合，进行微(认知神经)、中(心理干预)、宏(社会调查)诸层面、多水平、动态交互研究。

    从实践层面，开展家庭(教养方式)、学校(学业、师生或同伴关系)、社区(群体认同与接纳)融为一体的教育生态模拟，利用结构方程建模与心理干预等技术，逐步形成该领域研究特有的方法论体系。处境不利儿童融入社会后，其心理弹性资源与所处的生态系统环境之间处于双向互动的状态。将外源性动力要素嵌入处境不利儿童的心理弹性开发中，构建“家庭-学校-社会”融合培育生态模式。“家庭-学校-社会”融合培育生态模式有助于优化处境不利儿童的心理弹性资源，并强化其自我觉知、人际关系和适应行为等心理社会功能 ......