三、案例教学法运用效果评价方案

    要明确了解案例教学法的运用效果，就是要明确案例准备、案例呈现、案例分析、总结评价四个核心环节和心理辅导活动课评价标准之间的关系。因此，本研究评价方案的设计主要包括案例教学法活动环节的准确归类和心理辅导活动课的课质评价两个部分，分别对应《心理健康教育案例教学活动设计分类表》(以下简称“活动设计分类表”)和《小学生校园欺凌专题心理健康教育课程评价表》(以下简称“心理健康课质评价表”)。我们主要关注两份表格各个维度之间的相关关系和表格内部各维度间的差异化比较。评价表具体设计如下。

    (一)活动设计分类表

    活动设计分类表分为案例准备、案例呈现、案例分析、总结评价四个部分，每个部分又根据案例的主次进行归类。主要案例就是每个活动环节当中的主导案例，它是整个活动关注的重点或难点;次要案例用以执行过渡、导入等功能，不是活动重难点。

    “案例准备”环节关注“案例来源”1个维度，该维度下包括网络漫画、网络文字、学生经验绘画、学生经验文字描述等4个类别。“案例呈现”环节关注“呈现时间”和“呈现方式”2个维度、8个类别。“分析讨论”环节关注“铺垫方式”和“讨论推进程度”2个维度、6个类别。“总结评价”环节关注“评价角度”“评价态度”“评价形式”3个维度、12个类别。

    (二)心理健康教育课质评价表

    李翔、信忠义、郭成等 [5]在对心理健康教育课程评价体系的设计中明确提出了“目标指向心理品质、内容着眼心理问题、过程关注心理交流”三条原则 ......