〔摘要〕学生转学后，其成长的环境会随之发生改变，部分学生可能会在学习习惯、人际交往、社会适应等方面出现困难，当学生无力对窘困境遇作出积极反应，且负面影响达到一定程度时，就会形成心理危机。如果家庭、学校对学生的心理危机重视不够，不能及时进行有效的干预，可能会导致学生的情感、认知和行为方面的功能失调加重，引发严重后果。学校与家庭应加强沟通交流，主动作为，及时引导，适当干预，着力改善学生成长的生态系统，协同教师、家长、同学、社会等资源要素，多渠道帮助学生与环境良性互动，积极作出改變，成就自信强大的心理品质。

    〔关键词〕转学生;心理危机;生态系统;心理辅导

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)30-0062-03

    一、转学生的困境

    我不久前接待了一名初三男生小高，交流中发现这个少年内心闭锁，拒绝接受优秀的意识形态，固执己见，好与人抬杠，对生活、对生命、对学习、对人和事缺乏热情，态度漠然，包括对吃穿也没有任何要求。据了解，他从幼儿园起一直跟随打工的父母在上海读小学，从小活泼开朗，热爱学习，成绩优良，兴趣广泛，音乐、美术、书法、体育样样出色，书法考到了10级，钢琴8级。依据相关政策 ......