〔摘要〕心育名师是中小学心理教师专业成长的高级阶段和高级追求。本文以作者参加广东省强师工程系列之“心育名师”第四阶段培训的跟岗学习过程为契机，以一次参观珠三角工匠精神展示馆的特别经历为思考点，初步总结了成为有工匠精神的心育名师需要做到的三个方面——德艺兼修、追求完美、安于淡泊，供同行参考。

    〔关键词〕心育名师;工匠精神;专业成长

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)33-0074-03

    2019年10月底至11月初，我有幸参加了广东省强师工程系列之“心育名师”第四阶段培训的跟岗学习。本次跟岗学习，我很幸运地被分到了首批全国中小学心理健康教育示范区——佛山市南海区，在这里开始为期22天的培训。本次名师班跟岗培训内容丰富、形式多样，既有专家的集中授课，也有片区的心理教研，还有学校的定点跟岗及全区范围的参观学习。通过丰富多样的培训，我收获颇丰，不仅较为深入地了解和体验了南海区中小学常态化的心育工作实践，同时也在跟岗学习过程中结识了南海区一批优秀的心育教师同行。

    在本次跟岗期学习期间，令我印象深刻的是，培训的主办方给我们心育名师班全体学员安排了一次特别的学习活动——参观珠三角工匠精神展示馆。参观之前，我心里不由自主地犯嘀咕，主办方怎么会浪费时间安排这样的学习内容呢？参观工匠精神展示馆和心育名师培训有什么直接关系吗？带着心里的这点疑问 ......