(三)小学生自尊、自信和心理健康的相关分析

    小学生自尊、自信与心理健康的相关分析见表4。

    如表4所示，小学生在自尊量表上的得分和自信量表上的得分呈显著正相关(p< 0.001)，而二者与心理健康量表上的得分存在显著负相关(p< 0.001)。根据量表描述可知，小学生在自尊、自信量表上的得分越高，其自尊和自信水平越高，小学生在心理健康量表上的得分越低，其心理健康水平越高。因此，相关分析结果表明，小学生的自尊和自信水平越高，其心理健康有问题可能性越小，其心理健康水平就越高。

    为进一步了解小学生的自尊和自信水平对心理健康的影响，以心理健康量表得分为因变量，以自尊和自信量表得分为自变量，进行回归分析，回归系数的检验结果见表5。

    由表5可知，小学生的自信和自尊水平对心理健康水平具有预测作用，即提升小学生的自信和自尊水平有助于提高小学生的心理健康水平。

    四、讨论

    (一)小学生心理健康状况的性别差异分析

    统计分析表明，小学男生和小学女生在心理健康方面差异显著，差异主要表现在学习障碍、适应障碍、品德缺陷、行为障碍四个方面。该结果与张勇、栗克清等[12]的研究结果相同，与耿云和赵雄伟[13]的研究结果相似。

    从生理和遗传学层面看，性别差异源于染色体构成不同，男女大脑两半球发展有区别，男孩右脑的专门化早于女孩儿 ......