〔摘要〕采用内隐的研究方法，通过两个步骤共调查190个有效样本，以了解初中青年教师自强的内隐观。因素分析结果发现：(1)初中青年教师的自强领域主要表现在品德修养方面、教学工作方面、学习方面、社交方面、认知能力方面，且这五个领域被提及的次数依次降低;(2)初中青年教师的自强内隐观包含三个因素：独立不挠性、主动开放性和积极笃学性;(3)不同任教年级和任教学校性质在初中青年教师自强内隐观上交互作用显著;任教年级与主动开放性差异边缘显著;任教年级和任教学校性质的交互作用与主动开放性和独立不挠性差异显著。最后，对初中青年教师自强内隐观维度及自强领域进行了讨论。

    〔关键词〕内隐观;青年教师;自强;初中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)34-0024-05

    一、引言

    随着教育改革的深化和教师专业化进程的推进，教师的压力问题日益突显。近年来，关于我国中小学教师尤其初中教师工作负担过重、压力过大、身心健康状况不佳的报道或研究越来越多，甚至出现跳楼、体罚、虐童等消极偏激行为，引起了教育界内外的普遍关注。由于升学考试、工作负荷重、待遇低等原因，初中教師面临着超出其他教师的不同压力 ......