〔摘要〕生命教育对人一生的发展起着很重要的作用。不同阶段的生命状态是不同的，有不同的生命价值和意义。中学阶段是学生形成世界观、价值观、人生观的关键时期。部分中学生由于家庭原因或者个人原因，出现了行为偏差，对生命缺乏敬畏和尊重，找不到自己的生命价值和意义，产生自卑厌学现象，甚至做出违法危害社会的事情。对中学生开展生命教育显得尤为重要，探索生命的价值和意义可以减少漠视生命现象的发生，促进中学生全面发展和人格完善，形成生命自觉，开启生命智慧，培养生命情感，促进学生的情感教育，让中学生更好地尊重生命、感悟生命、欣赏生命，提升生命价值和生命质量。

    〔关键词〕 生命教育;生命价值;中学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)34-0036-03

    “生命教育”一词在中国大陆最早出现于 20 世纪 90 年代中期。2000年以后，湖南、辽宁、上海、云南多个省份或直辖市开始实施生命教育。我国生命教育大多借鉴西方理论，融入我国传统文化，通过心理学、生命哲学、社会学、教育学和生命科学等学科理论来研讨。2010年7月29日正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在战略主题中明确提出了“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育 ......