综合比较两种教学模式所取得教学效果，运用学生的生成性资源开展教学对于心理健康教育课程的价值更高，更加符合心理健康教育课程的初衷，有利于实现“促进学生发展主体的品质、提高学生的综合素质、让学生充分地认识自己、提高自己”的教学目标。

    因此，结合心理健康教育课程教学现状和运用生成性课程资源的教学效果来看，在初中心理健康教育课程中开发使用生成性课程资源是非常必要的。

    四、生成性课程资源的运用策略

    (一)有效引导及把控课程进度

    由于心理健康教育课程具有开放性，所涉及的问题没有标准答案，教师所设计的问题过于宽泛或缺乏一定的引导性与限制性 ......