(一)共同方法偏差检验

    本研究采用问卷法进行数据收集，所以进行共同方法偏差检验。采用 Harman 单因子检验方法， 对所有变量的项目进行探索性因素分析，结果显示， 第一个因子解释的变异量为 23.55%， 小于40%的临界值，因此认为本研究不存在严重的共同方法偏差[20]。

    (二)寄宿制小学生利他行为、社会支持和主观幸福感的相关关系

    相关分析表明，利他行为与社会支持、主观幸福感之间均存在显著正相关( p<0. 01) (见表1)。说明寄宿制小学生的利他行为与社会支持、主观幸福感三者具有密切联系。

    (三)社会支持的中介效应检验

    在相关分析的基础上，检验利他行为对主观幸福感的影响，分析社会支持在利他行为和主观幸福感之间的中介效应，采用Amos24. 0建立结构方程模型。本研究参考温忠麟、叶宝娟[21]在综合新近研究成果后推荐的方法建立中介效应模型。首先，验证利他行为对主观幸福感的直接作用，以主观幸福感为结果变量，利他行为作为预测变量建立模型1。在模型1基础上，加入社会支持作为中介变量，建构模型 2。

    结果显示 ......