〔摘要〕北京市考试招生制度改革赋予学生自主探索的空间和自主发展的权利，同时也倒逼学校完善生涯规划课程，尤其是做好高中阶段的学业规划指导。学校在已有理论研究的基础上，明确了“学业规划”为高中生涯规划教育的重点内容。社会认知生涯理论综合了以往生涯理论的長处，为学校实施学生规划指导教育提供了有效的理论支撑。

    〔关键词〕新高考;学业规划;生涯学习;高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)35-0019-03

    2018年8月，北京市教育委员会制定并发布了《北京市深化高等学校考试招生制度综合改革实施方案》，在贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)及教育部相关配套文件精神的基础上，指出“到2020年，初步建立符合首都教育实际的现代高等学校考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、公平公正的高等学校考试招生模式”。新的考试招生方案彰显了以学生为本的价值导向，赋予学生充分的自主选择权，促使学生将当下的自我发展放在人生和社会的大环境下重新审视和定位。

    由此带来了学生对于选科指导教育的新需求。选科指导与职业生涯教育、心理健康教育有着紧密的联系 ......