在此阶段，音乐活动时，小飞依然会优先主动挑选“沙锤”，跟着主题音乐挥动沙锤。在使用非洲鼓的活动时，他对新乐器感到新奇，在我示范动作后，他跟着主题音乐用双手拍打鼓面，边拍打边开心地笑。他喜欢美术类活动，每次美术类活动环节，他都很专注，涂鸦、剪纸、粘贴、彩泥、吹画等都能调动他的兴趣。更让人意外的是，虽然撕纸、粘贴的美术活动相对有点枯燥、且对精细度要求较高，但他也能很好地完成。如图2，他自己选择了彩纸，把它一点点地撕成纸条，再撕成小纸片，最后再一片片地粘贴到裙子轮廓里，完成一幅“送给妈妈的裙子”粘贴画。

    第三阶段：奇妙自然(共2次)

    这一阶段，我设计了“自然”板块，包括“生物”“山水”“昼夜四季”三个单元，但由于一些主客观原因，最终组织开展了2次干预活动。每次30分钟。

    活动主题一：可爱的小雪人;活动内容：可视音乐治疗(治疗设备)“圣诞玩具”、彩泥“雪人”、沙盘游戏“冬天来了”。

    活动主题二：闪烁的小星星;活动内容：音乐律动“闪烁的小星星”、牙刷画“星空”、沙盘游戏“夜晚”。

    在此阶段，使用了一次可视音乐治疗仪，通过音乐、画面、灯光多感官刺激稳定、抚慰他的情绪。过程中他的情绪较为稳定，但出现了左顾右盼、晃动身体、摇桌椅等问题行为，表现不如奥尔夫乐器活动时。在美术活动“牙刷画：星空”(如图3)中 ......