小学心理课堂教学中社会责任素养培养策略(2)
2. 运用多元评价，提升社会责任素养过去单一的纸笔考试已经不再适用于评价学生的社会责任素养，开发适应社会责任素养形成与发展的评价体系是一项大工程，但这并不妨碍我们在心理课堂教学中适当改变原有的评价方式来促进学生社会素养的提升。其一，在课堂教学中，我们可以运用个人评价与小组评价相结合的方式，在原来评价学生只评价个人表现的基础上，加入对小组整体课堂表现的评价，及时表扬表现好的小组，提醒个别表现不理想的同学给自己的小组所带来的影响，让学生了解到自己所承担的集体责任，进而提升他们的社会责任素养。其二，在社会责任素养专题心理课程评价中可综合教师评价、家长评价与同伴评价等多种评价方式 ......
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