〔摘要〕心理课堂是突发事件最多的课堂，因为课堂过程是以学生的体验为基础和前提的，所以突发事件时有发生。课堂突发事件的处理是否妥当，不仅直接影响学生的学习情绪和教学效果，考验教师的课堂驾驭能力，也会对学生的身心健康造成一定影响。典型的、常见的课堂突发事件有冲突型突发事件、隐藏型突发事件、干扰型突发事件、教师失误型突发事件、情绪失控型突发事件，有效的应对方法是：积极关注，觉察事件背后学生的心理需求，以此作为解决问题的契机和切入口，挖掘其意义，使课堂处于不断生成的状态。

    〔关键词〕心理课堂;突发事件;应对方法

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)36-0038-02

    课堂是一个动态的、变化的过程[1]，即使授课教师在课前备教材、备教法、备学生方面做了充分的准备，并且对课堂过程中学生可能会出现的反应及其解决方案做了充足的预设，也难以预料课堂中会出现突发事件。课堂中各种不确定因素的出现，常常让教师措手不及，挑战着教师的临场应变能力。有效应对课堂突发事件，不仅能够迅速化解尴尬的氛围，摆脱窘境，还能使课堂妙趣横生，彰显教师非凡的课堂驾驭能力和教育教学的智慧。反之，不能妥当地处理课堂突发事件 ......