(二)生涯课程目标由注重匹配与决策转向促进学生发展

    教育部于2018年初公布新版 《高中课程方案》，指出“我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备”。参照高中教育的定位和学校的办学定位，Q校根据绝大多数学生的升学目标为重点本科院校的实际情况，将生涯教育的目标确定为：学生能够科学认识自我，积极参与社会实践，树立正确的生涯意识，掌握科学的技巧和方法，为接受高等教育及终身发展作准备。设计了纵向递进、分学年的阶段性生涯教育目标：高一以生涯通识教育为主，使学生能够了解自我，包括自我的兴趣、特长、能力、人格、气质、价值观，并熟悉新高考改革背景下的学业要求、选科进程等，作出自己的学科选择和高中三年学业规划;高二以實践体验为主，使学生了解社会，包括大学专业布局、市场人才需求、行业形势、职场见习体验，进而调整和完善个人的规划;高三侧重积极发展指导和生涯选择，使学生形成科学的竞争观，提升抗挫能力，激发积极的自我发展意识，形成较明确的未来几年的生涯发展计划。

    (三)生涯课程内容由借鉴经验与方法转向立足本校

    1.根据本校学生发展需求选择课程内容

    Q校生涯课程内容的选择主要围绕着升入高水平本科院校这一目标开展 ......