〔摘要〕本案例针对一名在一次恋爱失败后情绪持续低落、学习成绩下降，并引发对自我评价下降的初三女生，采用了倾听、理解、深度共情等方式，引导其进行自我探索，发现自己的根源问题在于亲子关系疏离、缺乏爱的体验，从而导致在恋爱失败后，自己的自卑感和孤独感从内隐状态转为外显状态。在心理辅导过程中，该生挖掘出自己的根源问题后，心理教师引导她学习非暴力沟通方式，并进行反复练习，鼓励她在与父母的交流中采用这一沟通方式改善亲子关系。

    〔关键词〕亲子关系;失恋;非暴力沟通

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)01-0051-03

    一、个案概况

    小佳(化名)是某中学初三年级的女生，14岁，模样清秀可爱，性格内敛，说话做事十分谨慎小心。从初一开始，小佳学习成绩一直名列前茅，与同学关系普通。初二下期时，小佳与班上一名男生谈恋爱，班主任发现后尝试与小佳谈话劝阻，但小佳并未听从班主任的劝阻。由于小佳与那名男生并未做任何出格的事，并且在学习上还相互助益，因此班主任也并未过多苛责或阻挠。不知道什么原因，初三刚开学，小佳就与该名男生分手。这以后，原本话就不多的小佳变得更加寡言少语，一直保持优秀的成绩也逐渐下滑，从班级前十滑到如今的二十多名。为此班主任与小佳多次沟通，但小佳却闭口不谈。无奈之下让小佳与心理教师交流 ......