〔摘要〕数学一直以来都是许多学生心中的“痛”，究其原因，很大程度上与学习策略使用不当有关。本文基于前人的研究，从样例学习的角度，总结归纳理论基础，提出新的数学学习策略，为样例学习在中学生数学学习策略方面的应用提供参考。

    〔关键词〕中学生;数学;学习策略;样例学习

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)01-0064-03

    数学学业成绩一直受学校、家长，包括学生本人的关心，而成绩的高低与学习策略的使用密不可分。中学生在数学学习过程中如果能采取合理、有效的学习策略，对提高数学学业成绩至关重要。

    一、中学生数学学习策略概述

    学生的学习效果和质量很大程度上取决于学习策略。对学习策略的掌握可使学习过程更加有趣和高效。中国关于学习策略研究的兴起始于20世纪90年代，其中大多数研究都集中在共同的学习策略上，包括学习的程序、规则、方法和技能，独立于特定学科，可应用于任何学习活动[1]。然而，事实证明，与特定学科相关的学习策略在提高学习成绩方面起着更重要的作用[2]。

    数学作为中学阶段的核心学科之一，数学学业成绩与数学学习策略使用水平有密切的关系。数学学习策略是指一切有助于数学学习 ......