1.扶贫先“扶心”。拥有健康的心理，才能正确面对生活、工作、学习中的困难。用积极、阳光的心态解决问题，也是实现“精准扶贫”的真正内在动力，有助于政府对“贫困户”实现由“输血”到“造血”，也才能更好地维护家庭、社会的稳定、和谐，有助于巩固发展成果。因此，“扶贫”还需心理扶贫。

    2.“精准扶贫”需要“精准扶心”。过去农村中学粗放式的心理健康教育是“撒胡椒面”，撒到哪，哪受益，真正需要帮助的学生可能往往被忽略或受到“杯水车薪”的帮助。本研究试图采用心理教师“跟班制”模式打破原来的责任不明确、抓手不清晰、效果不显著的粗放式心理健康教育状况。

    农村中学生，大部分家庭的物质相对贫乏，心理健康知识更加欠缺，且心理健康的意识及培养健康心理的方式、方法等相对城市中学生更匮乏且缺乏科学指导。其家长为了物质生活奔波，忽视自身的心理卫生状况，心理健康是他们的認知“盲区”，亦无力指导处于心理发展高峰期的中学生。所以农村中学生更需要心理健康教育的深入开展。

    四、课题研究取得的成果

    在我国政府为即将实现全面建设小康社会的目标实施的“精准扶贫”政策指引下，我校开展了跟班辅导模式研究，在提升农村地区学生及家长心理健康意识，全面提高农民生活品质，实现“精准扶心” ......