对初中生的父母教养方式、师生关系和主观幸福感进行性别差异分析，结果如表2所示。可见男女初中生在主观幸福感上差异显著，在父母教养方式和师生关系上差异均不显著( p>0.05)。

    2.父母教养方式对师生关系的影响作用

    为检验父母教养方式对初中生师生关系的影响，以父母教养方式的六个维度，即父亲拒绝、父亲情感温暖、父亲过度保护、母亲拒绝、母亲情感温暖和母亲过度保护为自变量，以师生关系为因变量，进行逐步多元回归，结果如表3所示。可知，父母教养方式中母亲情感温暖和父亲情感温暖维度均对师生关系有显著的正向预测作用，而母亲拒绝对师生关系有显著的负向预测作用，共预测了希望总变异量的46.00%。

    3.父母教养方式对主观幸福感的影响作用

    为检验父母教养方式对初中生主观幸福感的影响，以父母教养方式的六个维度，即父亲拒绝、父亲情感温暖、父亲过度保护、母亲拒绝、母亲情感温暖和母亲过度保护为自变量，以主观幸福感为因变量，进行逐步多元回归，结果如表4所示。可知，父母教养方式中父亲拒绝和母亲过度保护维度均对主观幸福感有显著的负向预测作用，父亲情感温暖、母亲情感温暖均对主观幸福感有显著的正向预测作用，共预测了希望总变异量的21.00% 。

    4.师生关系对主观幸福感的影响作用

    为检验师生关系对初中生主观幸福感的影响 ......