其次，母亲的文化程度对城镇初中生安全感的影响较父亲更大，母亲的文化水平程度越高，学生的家庭安全感也越好，但其总体安全感和学习安全感却在大专水平时最高。埃里克森在1950年提出人格发展八阶段理论，他指出，婴儿初生时如果受到父母或其他看护人的良好照顾，尤其是母亲能够对婴儿采取慈爱的态度，并且这种慈爱是经常的、一贯的和可靠的，婴儿就会觉得舒适与满足，会产生最初的安全感，会对周围的世界产生信任和期待[11]。由此可见，母亲对孩子的成长具有不可替代的作用，是其安全感最初也是最重要的来源。文化水平程度较高的母亲，不仅能够更细心地照料孩子的生活起居，也会更加注重与孩子沟通情感，在母亲的陪伴下，孩子会更放心地探索世界，拥有更高的安全感。但是由于现代社会竞争压力的增大，文化水平越高的父母感受到的育儿焦虑也越大，尤其在孩子学习成绩方面可能倾注了过多的期望，于是在不知不觉中增加了孩子的学习焦虑，这或许是导致学生学习安全感有所回落的原因。

    再次，自评家庭经济状况越好，学生的安全感越好(校园治安和社会心理安全感除外)。在经济状况较好的家庭里 ......