“看见”生命的本质需求(1)
“看见”生命的本质需求,问题学生,生命需求,中小学
〔摘要〕在家庭教育和学校教育中,孩子是渴望“被看见”的,但家长或教师对孩子生命的本质需求却往往“看不见”。在解开生命本质需求之谜的基础上,如何让家校合育变得更富有成效,本文从问题学生转化的具体案例出发,总结出一些看似具有具体情境性,实质上具有一定普适性的原则方法,希望能为问题学生的转化带来一些启发。〔关键词〕问题学生;生命需求;中小学
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)02-0074-04
新学期开学之初,我组织学生默写讲过的思政课的重点知识点,发现小凯掌握得一点也不好。因为小凯初一时是儿子的同班同学,所以他的表现引起了我的注意。
一、学生渴望的其实是“被看见”
课后,我找了个合适的机会做小凯的思想工作。我问他为什么问题背得不好,他用懒洋洋且又无所谓的语气回答道:“背不过!”
“晚上需要背多长时间?”我带着讶异问道,因为我敢确信作业并不多。
“两个小时。”
“你初一时跟我的儿子小和是好朋友,他在我面前谈起过你,说你挺好的,所以老师相信你会做更好的自己。”我轻拍着他的肩膀鼓励道。
我并没有将孩子的态度表现和知识的掌握情况作为所谓的“正确标准”来评判小凯,而是从他语气上的“懒洋洋”和“无所谓”中解读出,他生命的本质需求其实并没有被“看见” ......
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