课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生“学”的心理环境和教师“教”的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠、活跃还是沉闷，会对整个课堂教学过程产生积极或者消极的影响，是学生能否学好化学的关键。

    教师“教”的心理环境是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式、道德品质和行为等多种心理因素构成的。“教”的心理环境是影响学生的认识发展的品行形成的决定因素。所以，教师在教学中要投入，要倾注一定的热情，要善于激发学生的学习热情和兴趣，启发学生勇于探究，鼓励学生获得成功的体验，使课堂心理环境始终处于融洽和谐的状态。

    学生“学”的心理环境是通过学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结协作、尊敬师长、自学互励等方面表现出来的。学生是课堂教学活动中的主体，“学”的心理环境是课堂心理环境的主要构成要素 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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