答案是丰富多彩的
一位教师曾经问他的学生这样一个问题：“一条很宽的河的这边有一只虫子，它想要到河的那一边，它该怎么过去？”老师刚讲完自己的问题，就有学生抢答了。
学生小李说：“虫子可以从远处的桥上爬过去。”听了他的回答，老师的脸上表现出不满意的神情。看到老师没有表扬他，其他的孩子不敢说了。但是在沉默了一会儿之后，学生小张还是站了起来，他说：“那只虫子可以先爬到船上，然后借助于船过河。”这名学生自以为答得不错会受到老师的赞赏，可是他同样受到老师的冷落。接下来又有几名学生回答，“虫子可以花点钱雇人把它带过去”，“虫子可以先爬到树上，之后在秋风的作用下飘到河的对面”。还有一位学生的答案更有趣，他说：“虫子可以骗燕子，说是要给燕子当美餐，要燕子把它带到河的那一面，之后再让燕子把它放下，如果燕子不同意，那就说自己身体脏了要洗洗澡之后再让它吃。”听了他的话，全体学生哄堂大笑，可是老师简直气得目瞪口呆。不但没有表扬那个学生，反而说他是在搅乱课堂，后来那个学生受到了老师的批评。
所有的学生都面面相觑，一时都不知如何是好。后来还真有胆大的，因为这个问题实在很有趣。学生小陈说：“老师，那只虫子可以变成蝴蝶，之后就可以飞过去了，这样谁都不用求。”听了他的话，老师太高兴了，没想到还真有学生能回答上这个问题，于是在全班学生面前夸奖了他足有三分钟。
我不知大家听了这个故事会有何感受。其实这件事情已经过去近十年的时间了，而我就是当年被老师认为“搅乱课堂”的那名学生。尽管事情已经过去了很久，然而它却依然留在我的心中。如今我也成为了一名教师，站在三尺讲台上我深知自己责任重大，也懂得对学生兴趣的培养。其实，这样的问题，并没有固定的答案。那么我们的教育体制是否也应好好地反思呢？教育开启和培养的是学生的能力与思维，对于这样一个问题，在没有任何条件的限制下，无论怎样，那几位学生所说的方法都很有效，都能够达到目的。然而，我们的老师为何却把他们的答案当成是错误的呢？为什么要把知识僵化呢？那样去做只能限制了学生思考与想像的空间，最终把他们的奇思妙想都消灭了，那样教育出来的孩子也无法适应时代的要求。
我们的教育和发达国家的教育还有一定的差距，这需要我们共同的努力，特别是广大教师一定要转变观念，要让学生敢于谈出自己的想法，不能把知识僵化。只有这样才能培养出优秀的学生，我们才能赶超世界发达国家的教育水平。是呀，当年我的老师提的问题真的很有趣，可他却没能够把握好对学生的教育意义。于是，我总把这个问题讲给我的学生，无论他们答得怎么样我都会鼓励他们，然后再分析方法是否具有有效性和可行性，同学们讨论得十分激烈，于是他们都特别喜欢上我的语文课了。
工作中如果遇到同样的“问题”，我们一定要时刻提醒自己：“答案是丰富多彩的。”
(作者单位：黑龙江省铁力一中)
编辑/何 妍 舒 娟 终校/于 洪, 百拇医药
学生小李说：“虫子可以从远处的桥上爬过去。”听了他的回答，老师的脸上表现出不满意的神情。看到老师没有表扬他，其他的孩子不敢说了。但是在沉默了一会儿之后，学生小张还是站了起来，他说：“那只虫子可以先爬到船上，然后借助于船过河。”这名学生自以为答得不错会受到老师的赞赏，可是他同样受到老师的冷落。接下来又有几名学生回答，“虫子可以花点钱雇人把它带过去”，“虫子可以先爬到树上，之后在秋风的作用下飘到河的对面”。还有一位学生的答案更有趣，他说：“虫子可以骗燕子，说是要给燕子当美餐，要燕子把它带到河的那一面，之后再让燕子把它放下，如果燕子不同意，那就说自己身体脏了要洗洗澡之后再让它吃。”听了他的话，全体学生哄堂大笑，可是老师简直气得目瞪口呆。不但没有表扬那个学生，反而说他是在搅乱课堂，后来那个学生受到了老师的批评。
所有的学生都面面相觑，一时都不知如何是好。后来还真有胆大的，因为这个问题实在很有趣。学生小陈说：“老师，那只虫子可以变成蝴蝶，之后就可以飞过去了，这样谁都不用求。”听了他的话，老师太高兴了，没想到还真有学生能回答上这个问题，于是在全班学生面前夸奖了他足有三分钟。
我不知大家听了这个故事会有何感受。其实这件事情已经过去近十年的时间了，而我就是当年被老师认为“搅乱课堂”的那名学生。尽管事情已经过去了很久，然而它却依然留在我的心中。如今我也成为了一名教师，站在三尺讲台上我深知自己责任重大，也懂得对学生兴趣的培养。其实，这样的问题，并没有固定的答案。那么我们的教育体制是否也应好好地反思呢？教育开启和培养的是学生的能力与思维，对于这样一个问题，在没有任何条件的限制下，无论怎样，那几位学生所说的方法都很有效，都能够达到目的。然而，我们的老师为何却把他们的答案当成是错误的呢？为什么要把知识僵化呢？那样去做只能限制了学生思考与想像的空间，最终把他们的奇思妙想都消灭了，那样教育出来的孩子也无法适应时代的要求。
我们的教育和发达国家的教育还有一定的差距，这需要我们共同的努力，特别是广大教师一定要转变观念，要让学生敢于谈出自己的想法，不能把知识僵化。只有这样才能培养出优秀的学生，我们才能赶超世界发达国家的教育水平。是呀，当年我的老师提的问题真的很有趣，可他却没能够把握好对学生的教育意义。于是，我总把这个问题讲给我的学生，无论他们答得怎么样我都会鼓励他们，然后再分析方法是否具有有效性和可行性，同学们讨论得十分激烈，于是他们都特别喜欢上我的语文课了。
工作中如果遇到同样的“问题”，我们一定要时刻提醒自己：“答案是丰富多彩的。”
(作者单位：黑龙江省铁力一中)
编辑/何 妍 舒 娟 终校/于 洪, 百拇医药