(1)绘画小组

    灾后，以日本甲南大学助理教授森茂起为首的一批临床心理学工作者为了对未成年人进行心理援助，设计了一系列的绘画小组活动。他们参考了国际上公认的具有治疗成效的绘画疗法文献，设计了“绘画小组”方案。在地震发生后一个月，开始在受灾地区小学进行巡回援助活动。由于参与进来的心理志愿者不足，小组活动均以一次完结的形式进行。活动利用学校课堂时间，对全体学生进行。教师也以和孩子们同样的心境加入绘画小组活动而不是旁观者，这对教师本身的心理也有援助的作用。一个小组大概以4~5名学生和一名专业的心理工作者(组长)组成。需要的道具有签字笔、蜡笔和足够的A4绘画用纸。

    首先由团体的组织者向全班进行自我介绍，并且对活动进行简单的说明。说明时要注意的是，强调小组活动时间是孩子们可以自由使用发挥的时间，同时也强调这是学校课程的一环，但是和其他时间的课程不同，是特殊的课程。

    在热身之后进入活动主体。活动主体大约为90分钟，内容分为两个部分。第一个部分运用了温尼科特(D.W.Winnicott)的涂鸦游戏。第二个部分使用自由绘画法，在第一个部分导入之后，找到适当的时机进入第二阶段，让孩子们自由地画出自己想表现的内容。进行节奏根据各个小组自己的情况自由调节，并不是每个小组都必须进入第二个自由绘画的阶段。小组成员可以一边绘画一边说话 ......