震惊世界的“5·12”汶川大地震，牵动着颗颗中国心。作为一名学校心理工作者，我的眼光集中在了那一张张稚嫩、无助的脸上……他们惊恐的目光告诉我：他们需要帮助!于是根据危机干预的相关知识以及不同阶段干预时所应扮演的不同角色，笔者设计了这个以儿童艺术治疗为主的灾后心理干预实施方案。

    【时间安排】方案实施为期半年。具体安排为：第一个月是每周辅导；第二、三、四个月是间周辅导；第五、六个月是每月辅导。

    【辅导目标】协助灾区学生处理灾后悲伤失落的情绪体验，消除灾后的心理恐惧，以尽快适应生活。

    【辅导对象】小学各年级。

    【实施策略】

    1.以不增加学校负担为原则，先行制作学生名牌、签到表、记录方案、活动内容，自行准备上课所用材料、道具等，辅导小组各一顶简易帐篷。

    2.以“快乐生活营”为名，以艺术治疗活动为内容，请学校依照学生年龄和创伤程度来分组，14人为一个小组。

    3.每次有三位教师同时辅导，每个团体由两位教师负责，另一名教师负责总管当日所需设备和材料并充当辅导助手等。团体辅导结束后辅导老师作详细辅导记录，便于讨论案例及日后累积经验之用。

    【目标检测手段】绘画测评。

    【具体实施过程】

    一、第一个月，每周一次绘画辅导，以背景音乐为辅助治疗

    背景音乐：分别用四首带有忧伤色彩的乐曲创设情境，帮助学生宣泄情绪，如柴科夫斯基的《如歌的行板》等。

    辅导目标：

    1.帮助学生将害怕释放出来。

    2.帮学生表达他们对于创伤经验的感觉。

    3.帮助学生进行心灵重构。

    辅导内容：

    第一、二次辅导：内容均为自我涂鸦游戏 ......