多年的班主任经验告诉我，有这样一群特殊的学生相对来讲难以管教。他们的父母双方或一方流动到其他地区，加入到“打工族”的行列，而他们被留在户籍所在地，并因此不能和父母双方或一方生活在一起。我们称这样的学生为“留守儿童”。

    留守儿童已经形成一个需要予以高度重视的弱势群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起，他们只能由其他亲属照看。这些留守儿童由于远离父母，心理和生理成长都面临着许多问题。父母平时每月寄一点生活费回家，对子女的行为品德、学业成绩、生活习惯等知之甚少，无力管教，留守儿童往往在心理上产生不适应感、孤独感、被抛弃感，严重的则会导致心理和行为的扭曲发展。

    一、留守儿童的家庭生活状况

    1.与单亲生活在一起的留守儿童

    “单亲家庭”是父母外出打工最普遍的一种现象，以父亲外出务工比例最大。这种家庭中有两种情况：一是节约家庭，即母亲在家操持家务、管理孩子并维持生计，打工挣的钱用于家庭建设。这种情况下的母亲一般劳动量大，身心疲惫，对孩子的管理并不到位，认为只要不饿着、冻着即可，对经济却卡得很紧。如我班L同学的爸爸长年在外打工，妈妈料理繁杂的家务，很少给儿子零花钱，也没时间陪他。这使得L同学的性格十分内向，不愿意与他人交往，下课时也总是一个人安静地躲在角落里看别人玩游戏。

    二是享受家庭，即父亲在外挣钱较多，母亲在家除了照看孩子的生活外，就是打牌消磨时间。由于生活富裕，精神空虚，母亲与孩子很难沟通，使得孩子学习下降，意志消沉。我曾经教过的W同学就属这一类，他成天追求物质享受，迷恋网络游戏，与社会青年一起抽烟，母亲对他的学习也是无所谓的态度。

    2.与祖辈生活在一起的留守儿童

    父母均外出打工 ......