(二)国内研究内容及结果

    国内关于教师心理健康的研究，多数只停留在基本状况的调查与诊断性的分析方面。调查的结果也存在不一致的地方。有的研究结果表明，近年来我国中小学教师的心理健康状况较好，如贾善德(1993)调查了赣、浙、苏的176名中小学教师，他们的SCL-90各因子得分均低于常模；李作佳等人(1998)调查山东某市520名中小学教师，认为中小学教师的焦虑症发生率低于其他群体等。但也有相当多的资料表明，教师的心理健康水平不容乐观，如2000年国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省14个地市168所城乡中小学的1191名教师进行了抽样调查，结果表明，有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于轻度心理障碍，而2.49%的教师已经构成心理疾病。四川自贡市精神卫生中心的周福初等人(1998)对自贡市三所乡村中学和两所城市中学的200名教师进行了SCL-90的调查，结果各因子及总分均明显高于常模。郭晋武、汤迪高等人(2000)的调查发现高校教师中的心理问题发生率较高，约占总数的15%~20%左右，情况不容乐观。甘静(2006)调查发现，内蒙古高校中年教师SCL-90阳性症状检出率为45.9%，其中11%的人心理症状在中度以上。强迫症状、躯体化症状、抑郁症状较为突出，总体健康状况不容乐观。可见，我国关于教师心理健康状况的调查结果也尚不统一 ......