24%；不能广泛听取多种意见看法的占24%。

    可见，在具体交谈的深度和程度上，存在交谈困扰的并不占少数。分析高中生在交谈方面存在困扰的原因，有环境的因素，有个性的心理因素，也有交谈技巧的因素。环境的因素主要在于缺乏对交谈环境事先有个熟知。多数同学之间互相交谈，仅就事论事，而不知道用环境来衬托、诱发、丰富交谈内容。个性心理因素在于只关注自我，以“我”的好恶为转移，缺乏对谈话对象的理解和熟知。交谈技巧因素在于，交谈者不能很好地利用语言、表情和行为语言，谈话直来直去，缺乏婉转和幽默，降低了谈话效果，使之在交友谈话中不能留下深刻印象。

    三、普通高中同学关系引导方法

    高中同学关系是不可选择的偶然组合，好的同学关系是融洽、和谐的，不好的同学关系是痛苦、折磨的。我们应该把同学关系放到整个学校教育管理的大背景下去认识，加强对同学关系的引导，改善学校人际环境，构建顺应时代需要的和谐学校。

    (一)构建和谐的同学关系 ......