[关键词]青春期；早恋；交往

    曾经在05年对上海市上南中学高一、高二学生做过一个《高中生恋爱问卷调查》。数据显示，回答“你有过恋爱的经验吗? (包括正在恋爱)”男生比例是35.68%，女生比例是27.20%，高一学生比例是32.06%，高二学生比例是30.77%。回答“假设学校、家长允许谈恋爱，你会恋爱吗?”，男生比例是60.39%，女生比例是43.63%，高一学生比例是53.50%，高二学生比例是48.72%。由此可见，眼下高中生的早恋现象已经相当普遍。所以我认为与高中生一起探讨情感困扰问题已不是一个羞答答的话题了。根据这种情况，我决定正视现状，开设一堂青春期教育的心理课，课题直奔主题‘假如我恋爱了……”，以期通过同伴教育，教师适当引导的方式，分析由于恋爱而带来的生理、心理变化以及情绪波动等，帮助学生正确认识青春期情感问题，塑造完整的健康人格。

    [教学过程]

    当我把课件题目赫然显示出来时，学生们表现出一片哗然，有的学生脸上甚至出现了红云。我清楚地知道他们非常渴望讨论这个话题，当我把上述问卷调查情况简单地跟学生阐述了一下之后，话锋一转：“今天就让我们直面现实，在课堂中光明正大地深入探讨一下这个话题——‘假如我恋爱了……’。”于是很快他们就进入了状态。

    这节课，我采用的是角色扮演的教学方法，“假如我恋爱了，看看我自己会因为恋爱有哪些变化?周围的同学又是怎样看待你恋爱的?老师会怎么样?你的家长会怎么处理这件事情?”采用分四组抽签：“恋爱的我——说说自己会有哪些变化”；“同学——同伴对同学中出现的早恋现象的态度、看法和做法”；“老师对同学中出现的早恋现象的态度、看法和做法”；“家长对同学中出现的早恋现象的态度、看法和做法” ......