〔摘要〕文章从焦点解决短期心理咨询(SFBT)的基本观点出发，结合学校心理咨询实际情况，将被动来访者分为顺水推舟、盲目孤行、异中求同和强硬不从四种类型，用具体咨询实例说明SFBT在处理被动来访中的运用

    〔关键词〕焦点解决短期心理咨询； 被动来访； 学校心理咨询

    〔中图分类号〕G63 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2009)03-012-03

    一、SFBT的基本观点

    焦点解决短期心理咨询(Solution-Focused Brief Therapy，以下简称SFBT)因其正向、积极的思考观点及其省时省力的优点，近年来在心理咨询界得到迅速的推广，并越来越受欢迎，广泛应用于有时间限制的咨询情境中。

    SFBT提供了一种正向、积极的思考观点，引导我们面对问题时把注意力放在探讨问题“不发生时”，放在探讨如何“解决”问题上，而不是放在探讨问题的“原因”上。这个模式还强调每个人都是自己问题的专家，在每个人的真实生活经验里都有着没有问题的时候，那就是“例外”，强调这样的正向例外可以创造改变，而小的改变会带出大的改变。

    二、SFBT在学校被动心理咨询中的具体运用

    运用SFBT模式接待被动来访者，首先要明确咨询目标。当咨询目标成为来访者想要的、认同的目标时，被动咨询即转变为主动咨询。遇到被动咨询，应当尽快了解来访者的访因(即：是谁要你来的？)和转介目的(即：什么事让某某认为你必须来这儿？某某希望你来这儿后会有怎样的变化？)

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