〔关键词〕欣赏；学生；价值；心态；途径；精彩

    很多人信奉这样一句话——失败是成功之母，可是，残酷的现实中，又能有多少人在屡败之后站起来呢?成人这样，那些活泼好动、缺乏耐心与恒心的小学生又会如何呢?请看看那些生怕说错的孩子和那些被老师否定后悻悻地坐在那儿、不知所措的孩子的愁容；再看看那些侃侃而谈的孩子和那些被老师肯定后近乎于“得意”的笑脸吧。难道我们还看不出来吗？因此，我想：对于孩子来说，成功更是成功之母!这符合儿童的心理需要。那么，如何培养学生的成功感、成就感呢?笔者认为，欣赏正是培养学生成就感的有效手段。

    一、认识欣赏的价值

    学会欣赏别人是一个人成功的必要条件，那么要做一位成功的教师也必须学会欣赏学生。美国心理学家马斯洛认为，人类需要分为五个层次：首先是生理需要；其次是安全需要；再次是归属与爱的需要；第四是尊重的需要，尊重的需要包括自尊和来自他人尊重两个方面；最高一层为自我实现的需要。孩子们都有一种表现的欲望，都希望自己被他人重视或承认，或自己足以引起他人重视。当代教育心理学研究也指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚；另一类是积极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生逆反心理，而对赏识却欣然接受。欣赏给了学生自信，激发学生的学习兴趣，也满足了学生自尊的心理需要，为他们的自我实现提供了追求的精神动力。根据这一原理，教师在教学中应注意运用欣赏，把它作为提高教学效率的积极强化手段。学生活动时，教师欣赏的眼光、赞赏的话语、满意的点头、会意的微笑、热烈的掌声 ......