〔摘要〕心理健康教育课需要多媒体课件的辅助参与。但是,多媒体课件走进心理健康教育课要“依法而行”,处理好“值”与“不值”的关系、“华”与“实”的关系,始终遵循和坚持“辅助”性原则。通过《温故而知新》一课可以管窥心理健康教育课中课件不需要很华丽,却能发挥很好的作用。让多媒体课件返璞归真,是在叙事心理治疗理论视界中,保持心理健康教育课中的师生对话即当事人和辅导者之间的对话清新、真实的需要。

    〔关键词〕心理健康教育课;多媒体课件;规则;叙事心理治疗;对话

    〔中图分类号〕G63 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2009)08-0016-02

    当前,计算机辅助教学实现信息技术与学科课程整合是现代教育教学发展的必然趋势。而多媒体课件作为计算机辅助教学的一个代表,是现在学校课堂教学中最常用的一种教学工具。

    一、心理健康教育课需要多媒体课件的参与

    所谓多媒体课件,简单地说就是利用数字处理技术和视听技术,以计算机为中心,按照教师的教学设计,将文字、语言、图像等多种媒体信息集成在一起,以实现对教学材料的存储、传递、加工、变换和检索的一种现代教学技术手段。由于它能够实现人机频繁地进行多种交互控制,方便于辅助教学,所以越来越受到人们的重视。多媒体课件包括两大部分,基于单机的多媒体课件和基于web的多媒体网络课件,统称多媒体课件。由于多媒体课件在视听上具有突出的特点,而且便于操作,使其在教学实践中具有突出的作用和优势。

    自从多媒体课件引入课堂教学中来,它的特点很快吸引了教师的目光,它的强感染力、大容量、创设兴趣等方面的优点弥补了课堂教学的不理想之处。作为素质教育的一个重要环节——心理健康教育同样也为多媒体课件提供了施展拳脚的空间 ......