〔关键词〕化学教学;情绪;方法

    现在的学生大多是独生子女,在学习过程中难免会受到这样或那样的挫折。受挫折后,逐渐消沉,导致信心逐渐丧失。众所周知:消极的情绪会降低智力水平,引起行动的迟钝和精神的疲惫,进取心丧失,严重时会使自我控制力和判断力下降,意识范围变窄,正常行为瓦解。可见,消极不良的情绪能给人带来非常大的危害。学生的消极情绪包括:悲观、厌学、自卑、嫉妒、伤感、郁闷、颓唐、不能自制、担忧、恐惧、骄傲、不适应环境、记忆下降、反应迟钝、失眠等。教师要教会学生自我调节,告诉学生能尽快调整情绪,使其尽快走出阴影,以最佳状态投入到新的竞争中,增强克服困难的信心,才是生活的强者。

    在化学教学中怎样帮助这些学生克服不良情绪呢?

    一、转移注意,激发学生对化学学习的兴趣

    如在高一化学第一节上课时我们提出这样一个问题:什么是人类社会进步的标志?古代化学家用火将粘土炼制成秦砖汉瓦,人类才告别了结草为庐、掘地为穴的原始生活;古代化学家用湿法炼制技术炼制出青铜、钢铁,人类才告别了石器时代进入了工业社会;近代的化学家用石灰石、粘土、沙子合成了水泥,我们才能建筑高楼大厦……”不知不觉就把学生从消极的情绪中带入一个神秘的化学世界 ......