记者:您认为心理健康教育应该面对谁来做,做的效果应当如何评估?如果把心理健康教育开展情况作为考核学校指标的话,应当从哪些方面进行考核?

    王纬虹:心理健康教育应面对谁来做呢,我个人认为,第一就是全体学生,第二是全体教师,第三是家长。从某种意义上讲,是我们整个民族心理健康的一个启蒙和奠基的事情,也是素质教育的一个内在要求,一定不能把心理健康教育仅仅看作是针对成绩不好的学生、行为不当的学生、顽皮学生、问题学生的教育,一定不要把心理健康教育变成这样一种教育,这是应该反复强调的。另外,我特别强调要加强对教师的心理健康教育。教师学习心理健康教育方面的知识,不只是作为一种工具用来教育管理学生,用来提高学生的成绩和分数,更重要的是要帮助学生提高心理健康水平,增强心理素质。同时也要促进教师自身的心理健康,帮助教师真正关注人的发展,关注人内心的发展、精神世界的发展。有助于转变教师的教育观念,也有助于素质教育的推进、教育教学方法的改进。我主张心理健康教育不要仅仅局限于学校,我们还要跳出学校来看真做心理健康教育的问题。跳出学校来看,我觉得最直接的就是争取家庭和社会的支持与配合,争取家长积极主动的参与。由于家长素质参差不齐,家长所关注的东西也不一样,他们一般对孩子的心理关注不够,对孩子内心世界的了解不够,因此学校要主动给家长做好心理健康教育方面的一些指导。比如帮助他们了解学生心理、生理的发展特点和规律,指导他们运用心理规律教育孩子等。不仅关注孩子的衣食和身体,学习和分数,而且要关注他内心是否健康,内心是否幸福。

    关于做的效果如何来评估,我认为更多的还是过程,因为心理健康的效果有时候不容易从直接的表面的某种数据来表示,当然在这个过程中如果我们做得好,做得比较细,也会有些直接的指标来反映,比如我们帮助了多少学生,我们让多少学生走出了心理的阴影,也可能我们会得到这样一些数据,但是关键还是我们做的过程,耕耘的过程 ......