2.听懂、学会,不断体验学习的成功和快乐

    成功和快乐的情感体验,是激励和维持主体态度和行为的最直接、最有效的内在动力。中学阶段是学生情绪情感发展的重要转折阶段,这一阶段学生的情绪情感具有易变性、冲动性和两极性的明显特点。根据学生情绪情感易冲动、不稳定,带有两极性的特点,教师应该积极培养学生学习过程中的积极情绪,防止懊恼、烦闷、压抑等消极情绪的产生。为此,教师要在教学方法上下功夫,使学生听懂,学会,同时,通过科学的策略,让学生不断地享受“成功体验”,并且不断地加以强化,从而激发学生的学习动机。如提问、测验或者各种知识和能力的竞赛活动,都应该在学生已有知识水平和能力水平上进行,让他们体验到学习中的快乐,也享受到成功的喜悦,帮助他们增强学习的信心,进而形成内在的良好的求知动机。

    3.尊重、理解,促进学习情感和态度的迁移

    心理学上把一种学习对另一种学习的影响称为学习的迁移 ......