〔关键词〕认识自我;小学生;活动设计

    【活动目的】

    1.促进学生更深入、细致地了解自我。

    2.帮助学生学习接受他人的反馈、从多角度认识自我,树立更客观的自我形象。

    3.正确地认识和评价自己,能采取合理的方式加以改正和解决。

    【活动方式】游戏活动、问题讨论、感悟分享

    【活动准备】

    制作多媒体课件、小镜子、排练小品、设计调查表

    【活动过程】

    一、导入新课(教师课件出示古诗《题西林壁》并吟诵)

    教师:同学们,你们知道老师吟诵的是哪首古诗吗?(题西林壁)对,就是我们学过的《题西林壁》,但是你们知道它的含义吗?你能说出这首古诗反映了作者一种怎样的心境吗?(“当局者迷,旁观者清”的思想;当时作者处于一种自我迷茫的状态,不能正视自我……)

    学生回答后教师继续:对,这首古确实反映了作者的自我迷茫,那么我们在座的同学都能明明白白地知道自己是谁吗?这就是我们本节课的主题(课件出示主题:正视自我)

    二、创设情景、游戏亲身体验

    教师:下面我们大家一起来做一个小调查,看看大家对自己究竟了解多少。(发放小调查)

    活动一:你了解自己吗?

    要求:每个学生用四句话概括自己的特点、性格、爱好等,句型为“我是一个的人”,并在纸条背面写上自己的名字。教师把纸条收上来,并朗读其中一部分,让学生猜猜是谁。并请学生说说猜对、猜错的原因。

    活动结束后教师总结:“认识自己”这个话题看起来很简单,但要真正做到对自己进行客观全面的认识并不容易 ......