〔关键词〕心理活动课;设计;反思

    一堂好的心理辅导活动课,要让学生“积极参与、真情表露”,达到“坦率交流、浓浓分享”的课堂效果。为了吸引学生的积极参与,我们有时会使用代币奖励、小组竞赛等外部强化的方式。外部强化的确能够激发学生的参与热情,但是是否能够激起学生的“真情表露”呢?也许并不一定。外部强化有时候恰恰会削弱学生参与的内部动机,使得他们为了赢得表扬或者超越他人而表现自己,甚至让他们说出违心的话。下面就以一节以“大大方方赞出来”为主题的心理辅导活动课为例,谈谈我对心理辅导活动课课堂设计的几点反思。

    一、 课程设计

    1. 课程主题:人际交往辅导《大大方方赞出来》(初一年级)

    2. 课程目的:帮助学生体验赞美的意义和力量,让学生尝试欣赏身边的人,并学会表达赞美的方式。

    3. 主要流程:

    (1) 情景导入

    有一位心理医生在银行排队取款时,看到前面有一位老先生满面愁苦。这位心理医生暗想,我要让他开朗起来。如果你是心理医生,你会想到怎么做?

    导入课题:大大方方赞出来

    (2)活动:送你一片云

    要求学生在云朵形状的纸片上写上自己赞赏的一个同学的优点,然后送给他。学生根据自己的需要领取纸片,书写赞美,赠送赞美的云朵。

    (3)讨论:怎样的赞美才是受欢迎的赞美?

    (4)活动:赞美接龙

    由一个学生任意赞美班里的一位同学,如果接受者认可了,赞美的发出者就可以获得一颗“赞美心”的奖励,而被赞美者要把这份赞美传递给下一位同学……

    二、部分课堂实录

    “送你一片云”活动:游戏进行得很顺利,学生参与度很高 ......