〔关键词〕数学课;无意识恐惧;期望值

    高一(8)班上周五下午第二节课本来是数学课,数学老师董老师因临时有事和我调课。当我告诉学生本节课要上历史时,部分学生“哗”的一下高兴起来,只听见有个叫A的学生说:“上历史好,数学太烦了,怕得很……永远不上数学课就好了。”听到学生对数学的抱怨,身为班主任的我当时就在想:数学可是高考拉分的关键啊,为什么他们会这么害怕数学呢?难道是数学老师教得不好?还是数学太难?可是数学老师是我们年级最好的老师啊,新课改后,高一的数学难度也并没有想象的那么可怕啊。带着上述疑问,我在课后找来了那个害怕上数学的A同学进行座谈,得知他从7岁时被数学老师打了一耳光后就害怕数学了。之后,我又找来了其他几个害怕数学的学生进行座谈,发现他们都有一个共同的经历,即:他们从童年或者说从小学开始就由于某些痛苦经历而害怕这这门课。这些痛苦经历包括:

    A同学:7岁时,数学老师让他在黑板上演算“5+2=?”,他把答案写成了“6”,结果被那个数学老师打了一耳光,还出了鼻血,结果他一上数学课就几乎处于一种紧张状态。

    B同学:7岁时,母亲教她数数并做比较复杂的加减法,由于不会,被母亲大声责骂,母亲还用筷子打了她的手指,结果B同学哭了,并从此一见到数学就有一种莫名其妙的害怕 ......