〔关键词〕中学;语文教学;心理健康教育

    个性是指一个人稳定的心理特征(如性格、兴趣、爱好等)的总和,而健康的心理是通过一系列的实践活动培养和发展起来的,只有把心理素质教育渗透在课堂教学中,并作为素质教育的突破口,素质教育才能真正落到实处。在语文教学中有着丰富的心理因素,教师要善于引导学生去体验、去学习。如何让学生在求知的同时学会做人?根据语文课的特点和文道统一的原则,语文课中字词句段的讲解和听说读写的训练,都可以渗透心理健康教育,即潜移默化、相机熏陶于教学活动中。

    一、创设教学情境,调动学生情感

    以奇导入,出奇制胜。一节课,其导入是非常关键的,导入得好,激发了学生的兴趣,就会有好的效果。好奇心是思维的驱动力,学生如果具有好奇的心理状态,就会主动学习,积极思维,不断探索。在教学郦道元《三峡》这一篇课文时,我是这样创设课文情境美,触发学生的情感共鸣的:我播放了有关三峡风光的课件,并告诉学生,大自然是一个能工巧匠,它真正称得上是鬼斧神工,造就了无数或秀丽或壮观的风景,郦道元笔下的三峡风光,美不胜收,雄奇险峻,清幽秀丽,令人不禁也想作一次三峡之旅 ......