〔关键词〕快乐学习;赏识教育;心理归属感;和谐;归因

    一、和谐的师生关系——快乐学习的第一层楼

    1.接纳是和谐的基础

    班级是学生生活的主要环境之一,学生们生活在这个“社会”中,渴望得到认可,获得心理归属感。而教师是学生生活中的权利人物、中心人物,是学生获得归属感的主导者,希望得到老师的喜欢是每一个学生的愿望。

    老师们一定有过类似的体验:刚接手一个新的班级,总有一拨学生喜欢在你面前表现,甚至讨好,帮你拿本子,跟你套近乎。这是一批性格外向、主动的学生,其实他们的行为表示着所有孩子的共同期望——希望得到老师的青睐。得到老师的喜欢是学生学习生活快乐感的主要来源。

    让每个学生都能享受到师爱,都能从老师的关爱中获得快乐感、幸福感。也许他调皮捣蛋,作业潦草;也许他沉默寡言,成绩差劲;也许她像一棵不起眼的小草;也许她自卑内向,不合群……无论什么个性的孩子,渴望师爱的心理都是一样的,老师都应该真心接纳他(她),从跨入班级的第一天起。

    2.尊重是和谐的桥梁

    尊重学生就是热爱学生,让学生觉得你爱他,重视他 ......