〔关键词〕学困生;矛盾心理;心理辅导

    一、 他们有自尊心却得不到尊重

    由于学困生身上的缺点比其他学生多一点,往往得不到同伴的尊重,一般都或多或少地表现出一定的自卑情绪。其实,学困生的自卑心理,正是他们自尊心的一种曲折反映。他们“卑”在自尊心得不到尊重,“卑”的后面隐藏着对尊重的渴望,没有这种渴望也就无所谓“卑”。因此,教师要理解他们、体谅他们、尊重他们。如果教师一味对他们采取粗暴的训斥或严厉的批评,只会更加损伤他们的自尊心,使他们希望得到尊重而得不到尊重的矛盾心理产生。

    上学期,两名学生在一次大扫除中因为抢扫把而吵架。其中A生是班上的“学困生”,在班中时常被大家看不起,被我批评后感到非常委屈,一气之下竟走出了教室。后来找他谈话,任我怎么说他就是不吭声,表示不愿意接受我的教育。其实在他看来就是:因为我成绩差,你就这样批评我,随便你。这是典型的自尊心强却感觉没有受到尊重的矛盾心理。这时如果教师不及时帮助解决学生的心理矛盾,将会使学生产生心理困扰,影响他们的身心健康。经过深思熟虑之后,我决定来个“对症下药”:我在全班学生面前提出“XX同学有哪些地方值得我们大家学习?”大家争先恐后抢着说“XX的管理能力好”“XX的成绩是一等一的”……我注意到A生完全置身事外,一直把玩着手中的橡皮 ......