素质教育是现代教育的核心任务和目标，如何开展素质教育是一个教育领域始终在讨论、一直在探索的热门话题。“如何让学生主动发展”是素质教育的三大要义之一，然而这却是素质教育中最难实现的目标之一。经过多年的教育研究与实践探索，笔者发现：生涯教育，是破解素质教育这一难题的一把利剑。

    [关键词]生涯教育；生涯探索；生涯决策；素质教育

    李楠文科成绩比理科成绩好，但是由于学校理科升学率比较高，所以没作太多思考就选择了理科。可是进入理科班一个月后，他发现学习起来非常艰难，想换到文科班。

    黄海聪明而有潜力，但是在学习方面一直处于松懈状态，上课不认真听讲，作业不按时完成，成绩持续下滑。老师、家长苦口婆心的劝说反倒让他越来越逆反，黄海与班主任的一次谈话道出了他真正的心声：反正我将来生活不愁，为什么要拼死拼活地学习这些无聊透顶，又不知何用的枯燥知识呢?

    在多年中学心理健康教育与生涯教育研究基础上，笔者发现即便是在素质教育的背景下，像李楠、黄海一样在学习上没有方向、欠缺学习规划的现象仍非常普遍：首先表现在学生对自己认识不清晰，没有挖掘到自己真正的优势所在，这种情况下学生也就没有明确的努力方向；学生对整个社会的认识浅显，对职业、就业的认识还仅限于自己有限的生活圈子。这就造成了学生在文理分科、高考志愿选择时没有目标，往往是家长做主、再寻求一些老师的指导 ......